Мой урок

Автор: Богодушко Ольга Николаевна

Тема: Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?", "какой?", "какая?", "какое?", "какие?"

Предмет: русский язык

УМК: "Начальная школа 21 века"

Класс: 1

Используемое оборудование: компьютер, проектор

Используемые электронные ресурсы и сервисы: опорная таблица, электронная тетрадь, тест, электронный пазл

Краткая аннотация урока: разработка представляет модель урока русского языка с использованием электронных ресурсов и сервисов, соответствует программному материалу 1 класса по УМК "Начальная школа 21 века".

Цель урока: создание условий для отработки учащимися умения задавать вопросы к словам-названиям предметов и словам-названиям признаков.
Задачи урока: 
- понимать, что к словам-названиям в зависимости от их принадлежности к разным лексическим группам, нужно задавать разные вопросы;
-  отработать умение задавать вопросы, а так же по предложенным вопросам подбирать модели сочетаний слов.
Планируемые результаты: 
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

ПЛАН УРОКА

Этапы урока	Содержание урока	Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов
I. Мотивация к учебной деятельности  Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;	Долгожданный дан звонок Начинается урок. Звуки с буквами пришли,  Чтоб порядок навести. Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок! Постарайтесь всё понять_ И внимательно читать! Наш девиз: "Знаешь - говори, не знаешь - слушай".	(Р) организовывать своё рабочее место под руководством учителя
II. Формулирование темы урока, постановка цели. Цели: - организовать повторение и закрепление полученных ранее знаний	Презентация - Сформулируйте тему урока.	Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение (Р).  Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме (К).
III. Закрепление изученного материала Цели:         - организовать закрепление учениками нового материала;                 - организовать работу над совершенствованием навыка задавать вопросы к словам-названиям предметов и словам-названиям признаков	Таблица Электронная тетрадь - для отсутствующих обучающихся Картинка-пазл Работа с заданиями учебника и ТПО	Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;  слушать и понимать речь других (К). Ориентироваться в учебнике, понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. (П)
Физминутка	Музыкальная разминка
IV. Проверка знаний	Тест	Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном (Р)
V. Рефлексия	Перед вами три кружка разного цвета: зеленый - я доволен своей работой; желтый - я ошибался; красный - мне было трудно, я много ошибался.	Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки. (Р).      Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Л)